威海市2023年基礎教育工作怎么做？重點來了

一是全面落實立德樹人根本任務。深入實施全環(huán)境立德樹人，加強和改進未成年人思想道德建設工作，出臺市級方案，細化任務清單，建立工作協(xié)調機制。深入開展中小學讀書活動，繼續(xù)推進普通中小學“圖書館式”學校建設和師生“大閱讀工程”。出臺《關于加強中小學學校、家庭、社會協(xié)同育人工作的指導意見》，加強校家社協(xié)同育人體系建設。加強中小學心理健康教育、科技教育、勞動教育和研學旅行工作。

二是推動義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展。出臺威海市建設鄉(xiāng)村教育振興先行區(qū)專項工作方案，打造鄉(xiāng)村教育振興威海樣板。推進教育強鎮(zhèn)筑基行動，爭創(chuàng)第三批省級試點鄉(xiāng)鎮(zhèn)。深入實施強校擴優(yōu)行動，構建完善集團化辦學、結對聯盟等學校協(xié)作機制。建設鄉(xiāng)村溫馨校園，爭創(chuàng)第四批省級典型案例學校。持續(xù)推進特色學校建設，開展威海市第八批特色學校評選及第四批特色學校復評工作。鞏固規(guī)范民辦義務教育專項工作成果，合理調控公民辦學校在校生比例。

三是推動普通高中多樣化有特色發(fā)展。以學科基地和特色高中建設為抓手，推動普通高中多樣特色發(fā)展。開展第二批市級普通高中學科基地及特色高中評選認定工作，積極申報省級學科基地和特色高中，在特色課程開發(fā)、教學模式實施、學生評價機制等重點環(huán)節(jié)實現新突破，示范帶動區(qū)域學科教學水平提升。實施縣域普通高中發(fā)展提升行動計劃。優(yōu)化完善普通高中拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制。

四是提升特殊教育發(fā)展水平。實施《威海市“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動計劃》，推進特殊教育學校標準化建設。加快發(fā)展非義務教育階段特殊教育。依托市、區(qū)市特殊教育資源中心，加強隨班就讀資源教師、巡回指導教師培訓力度。推進重度殘疾兒童康教融合，做好適齡殘疾兒童教育安置。

五是提升基礎教育治理水平。開展辦學行為規(guī)范治理，落實教育部作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質“五項管理”及《山東省普通中小學辦學基本規(guī)范》等文件要求，劃定學校管理的“底線”“紅線”，建立完善違規(guī)辦學通報制度。建立課業(yè)負擔調查監(jiān)測制度，開展市域內學生課業(yè)負擔和雙減成效調查。規(guī)范教材教輔及課外讀物進校園管理。推進教育“一次辦好”改革，優(yōu)化簡化入學、轉學程序和材料，在“愛山東”建立招生入學服務專區(qū)，匯集中小學入學、轉學報名端口，提升便民服務水平。

六是深化基礎教育改革創(chuàng)新。繼續(xù)落實“雙減”工作要求，進一步拓展課后服務資源支撐渠道，豐富“課程超市”，健全保障機制，推動學校課后服務提質增效。建設集學校排課、家長選課、資源引進、課程評價于一體的課后服務管理平臺，滿足學生個性化需求。深化課程教學改革，繼續(xù)推進基礎教育國家級優(yōu)秀教學成果推廣應用示范區(qū)建設，做好中小學作業(yè)設計、區(qū)域教學改進、情境教育實踐、課程領導力提升、高中育人模式轉型等五大成果項目的本土化融合和深度推廣應用。聚焦作業(yè)管理，加強作業(yè)設計與實施的教研和教師培訓，提升教師作業(yè)設計與實施的能力和水平，減輕學生作業(yè)負擔。落實《山東省中小學課堂教學基本要求（試行）》，全面建設“達標課堂”。