上海市2022年普通高中學業水平等級性考試化學科目——堅持育人為本、彰顯學科特色

2022年6月18日上午，上海市普通高中學業水平等級性考試化學科目順利開考。市教育考試院從考試內容、試卷結構、學科特點及對教學的導向等多個維度對化學試卷進行了深度評析。試卷以課程標準為依據，充分落實命題要求，堅持立德樹人，體現學科特點，既突出重點，又注意覆蓋面，貼近學生學習和生活實際，重視考查學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力，有助于培養學生的創新精神和實踐能力。試卷結構簡明、合理，題量適度，難度適中。具體體現在以下三個方面：

一、堅持立德樹人，體現育人價值

試題堅持立德樹人，充分體現化學對人類社會的發展進步所做出的貢獻。試題從化學與社會發展、資源利用及環境保護出發，與生產生活緊密聯系，體現基礎性、時代性的特點。試卷開篇以備受關注的2022年北京冬奧會為背景，聚焦雪上競技裝備及輔助材料——速滑冰刀、雪蠟、冰面液態水層等與化學密切相關的素材，以及我國科學家利用二氧化碳高效合成乙酸的成果，引導學生在具有時代性的情境中，運用化學學科知識解決現實問題，這既能豐富學生的認知結構，又能激發學生的民族自豪感。

試題選取與環境保護相關的素材，如通過硫碘循環綜合利用硫化氫及工業廢水中過量氨氮的去除等，讓學生真切地感悟到化學對優化生態環境不可替代的重要作用。以常壓合成氨的科研成果與傳統合成氨工業相比，從開放多元視角，辯證地評估物質轉化過程中對環境、資源的影響，將知識的學習、能力的發展與價值觀念的培育有機融合，踐行綠色化學思想和可持續發展理念。

二、聚焦學科思維，考查關鍵能力

試題立足于基礎知識與學科關鍵能力，凸顯思維能力和應用能力的考查，提供多樣信息，創新設問方式，體現出良好的區分功能。例如試題以某種香料的合成路線為背景，引導學生面對陌生、復雜情境與問題，靈活運用“結構決定性質、性質反映結構”的學科思想方法。又比如，試題以濃硫酸貯存罐的金屬陽極保護法為背景，考查學生面對熟悉的金屬保護問題，突破思維定式，迅速有效地提取相關信息的能力，這對于引導教學創新、跳出題海、回歸學科本源起到了積極的導向作用。

化學實驗對于全面發展學生學科核心素養有著極為重要的作用。試題取材于工業上常用的氧化法去除廢水中氨氮，采用控制變量法，再現科研人員的研究過程，基于數據、圖像對探究過程和結果進行評估，考查學生學科思維品質及科學探究能力。

三、創設真實情境，探索學科融合

試題注重從實際情境中選取素材、提煉真實問題，考查學生的學科素養。例如在金屬鎂與氯化銨稀溶液的反應原理、二氧化硫的制備及性質檢驗、叔丁基氯的制備、硫酸工業的生產原理、天然氣中硫化氫含量測定的實驗方案等情境中，考查信息閱讀、加工、表達等方面的素養。試題在打破學科間壁壘，促進學科融合方面積極探索：例如采用與化學氧化法異曲同工的生物脫氮法去除廢水中的氨氮；以硫酸貯存罐陽極保護技術中電壓的調控等為載體，以化學學科知識為核心，從多學科視角，綜合解決實際問題。

綜上所述，2022年上海市普通高中學業水平等級性考試化學試卷堅持立德樹人，具有基礎性、時代性、應用性和創新性的特點，落實核心素養，考查學科的關鍵能力。試卷既能實現考試的選拔功能，又能落實教育功能，有利于學生全面發展，對學科教育教學具有良好的導向作用。